نشاط (1) في مادة التاريخ للصف التاسع الأساسي .
* بالتعاون مع زملائك في المجموعـة استعن بالقواميس والموسوعات والمعاجم التاريخية المتوفرة في مكتبة المدرسة وقم بتنفيذ هذا النشاط ( ملاحظة : يمكن أن يحضر المعلم عدد من القواميس والمعاجم إلى الصف أو أن يتم توفيرها في مكتبة الصف )
* اكتب تعريفا مختصرا للمفاهيم التالية : نهضة - يقضة - صحوة - تقدم - تحرر - استقلال
* يقوم كل طالب في المجموعة بالبحث عن أحد المصطلحات .
* يتناقش أعضاء المجموعة حول ماتوصل اليه كل طالب و يقوموا بكتابة تقرير يتضمن المفاهيم والمصطلحات .
* تعرض كل مجموعة ما توصلت اليه .
نوع النشاط : اثرائي
طريقة تنفيذه : في مجموعات تعاونية. (المجموعات الأم )
نشاط (2) : في مادة التاريخ للصف التاسع الأساسي
( الحضارة العربية الاسلامية حضارة عالمية وانسانية وقد كان لاتصافها بهاتين الصفتين دور للتاثير في. النهضة الاوربية )
* ناقش مع زملائك في المجموعة أهم مظاهر تاثير الحضارة العربية الاسلامية في النهضة الاوربية , ودونوا ما ستتوصلون اليه في ورقة من الورق المقوى لعرضه على بقية المجموعات .
المواد والادوات :
- تجهيز السؤال على بطاقات وتوزيعها على الطلاب لمناقشتها في مجموعات تعاونية .
- ورق مقوى - أقلام فوليمستر بعدد المجموعات التعاونية .
نوع النشاط : اساسي.
طريقة تنفيذه : في مجموعات تعاونية ( المجموعات الأم ) .
نشاط (3) : في مادة التاريخ للصف التاسع الأساسي
( في ضوء دراستك لموضوع الكشوفات الجغرافية الاوربية . تعاون مع زملائك في المجموعة لرسم اتجاهات الكشوفات الجغرافية الانجليزية والفرنسية و الهولندية على الخريطة. )
المواد والادوات :
عدد من النسخ لخريطة العالم بعدد المجموعات التعاونية.
نوع النشاط : اساسي - تقويم تكويني
طريقة تنفيذه : في مجموعات تعاونية ( المجموعات الأم )
مثال لنشاط في مادة القراءة للصف الأول الأساسي: اكمال الحروف الناقصة :
* يقوم المعلم / المعلمة بتجهيز عدد من الاوراق تتضمن كل ورقة منها عدة صور وتحت كل صورة الكلمة ينقصها حرف او حرفين وعلى كل طفل اكمال الحروف الناقصة .
* يمكن تنفيذ هذا النشاط بصورة فردية في بيئة الصف التقليدية ( بحيث يقوم كل طفل بإكمال الحروف الناقصة منفردا , كما يمكن تنفيذه في مجموعات تعاونية باستراتيجية التعلم الجمعي ( التعلم معا ) كالتالي :
* يبدا الأطفال في كل مجموعة تعاونية باكمال الحروف الناقصة تعاونيا بمشاركة جميع الأطفال في المجموعة .
* بعد ذلك يتم إعطاء كل طفل ورقة ليقوم بإكمال الحروف الناقصة منفردا .
* على المعلم / المعلمة متابعة الأطفال من خلال المرور على المجموعات أثناء تنفيذ النشاط, و تصحيح ما وقعوا فيه من أخطأ ووضع النجوم عليها أو توجيههم لتعديل ما وقعوا فيه من أخطاء .
نوع النشاط : أساسي
طريقة تنفيذه : في مجموعات تعاونية ( المجموعات الأم )
وأيضا يمكن تنفيذه في الصفوف التقليدية كنشاط فردي . أو في مجموعات ثنائية باستراتيجية تعلم الأقران .
* مثال لنشاط في مادة الفقه :
يمكن ينفيذ نشاط لاستخلاص مفهوم التيمم و حكم مشروعيته من خلال التعلم التعاوني الجمعي ( التعلم معا ) بحيث يتوصل جميع افراد المجموعة للاجابة.
* تتم مناقشة النشاط بواسطة المعلم بحيث يختار احد المجموعات لتقوم بعرض المفهوم الذي توصلت اليه حول مفهوم التيمم .
وتقوم مجموعة أخرى بعرض حكم مشروعيته. وتقوم مجموعة ثالثة بعرض شروطه وتعرض مجموعة رابعة مبطلاته مثلا .
* أمثلة لأنشطة يمكن تنفيذها في مواد دراسية أخرى :
يمكن تنفيذ العديد من الأنشطة في مجموعات تعاونية باستراتيجية التعلم التعاوني الجمعي ( المجموعات الأم ) ومن الأمثلة على ذلك :
* أنشطة حل التمارين في اللغة الانجليزية
* أنشطه التدرب على المحادثات الخ .
* أنشطة حل التمارين والتدريبات المختلفه في اللغة العربية والرياضيات والفيزياء والكيمياء ومسائل الوراثة في الأحياء.
* أنشطة حفظ النصوص وأنشطة الإملاء المنظور في اللغة العربية وحفظ الأحاديث وشرحها في التربية الإسلامية وحفظ الأيات القرآنية ... الخ .
* يمكنك التفكير في تصميم عدد من الأنشطة لتدريس موضوعات المادة الدراسية باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الجمعي.
